《ＹＵ先生の薬物乱用防止実践例 》

〜「NO！」と言える子に

たばこ・シンナーなどの薬物は体に深刻な害を与えることを知らせ
友達に勧められても，きっぱりと断ることができるようにする。

■「たばこの害について考えよう」････２時間
■「ＮＯ！と言える子に」････････････１時間

□ たばこについてグループごとに課題を設定し調べる。
　 ・調べたことをわかりやすくまとめる。
　・グループごとに調べ発表の準備をする。

（次のページへ続く）

１.ねらい

２.実施時期と時間配当

３.学習過程

■ たばこの害について考えよう

□ マンガを読む。
　　　・好奇心からシンナーを吸った中学生
　　　・シンナー常習者となる
　　　・体がぼろぼろになり，転落の道を辿る

■「ＮＯ！と言える子に」

１/４

(小学校６年)

たばこは危険はこちら

飲酒の害 はこちら

(関連)

健康教育実践

□ 調べたことを発表する。
　　・たばこを吸う人の理由　・たばこを吸わない人の理由
　　・たばこの成分　・たばこを吸う本人への害　・まわりの人への影響
　　・妊婦への影響　・分煙のための工夫

□ たばこを勧められたときどうやって断ればよいかロールプレーをする。
　　（教師）……勧める役　　　（児童）……断る役
□ 学習のまとめをする。

□ シンナーの怖さについて話し合う。
　　　・脳がすかすかになり，失明する
　　　・幻覚，幻聴に悩まされる
　　　・犯罪に結びつく　など

□ シンナーなどの薬物を勧められたとき，どうやって断れば
　　よいか ロールプレーをする。
　　（教師）……勧める役　　　（児童）……断る役

□学習のまとめをする。

□ 薬物乱用防止ビデオ「ストップ・ザ・薬物」を視聴する。